A1: NAMs in die Hochschullehre!

Auftrag

New Approach Methodologies (NAMs) bieten eine tierversuchsfreie Alternative in
der Forschung und Lehre, die ethisch wie wissenschaftlich dringend notwendig ist
– dennoch fehlt es bislang an strukturellem Rückhalt in Studiengängen,
Förderstrukturen und politischer Unterstützung.

Damit sich dies ändert, wird der Bundesverband von Campusgrün aufgefordert,
gemeinsam mit den Bundesarbeitsgemeinschaften Wissenschaft, Hochschule,
Technologiepolitik sowie Tierschutzpolitik von Bündnis 90/ Die Grünen, den
Mitgliedsgruppen des Bundesverbands und den GRÜNEN Landesarbeitsgemeinschaften
zusammenzuarbeiten, um Studierenden, weiteren Hochschulgruppen und Lehrenden
konkrete Werkzeuge an die Hand zu geben, anhand derer schon heute aufgezeigt
werden kann, wie erfolgreich NAMs an Hochschulen eingebunden sind, wie sie
eingesetzt werden können sowie wie eine zukunftsgerichtete, langfristig gänzlich
tierversuchsfreie Wissenschaft gestaltet werden kann.

Hintergrund und Problemstellung

New Approach Methodologies (NAMs), d. h. tier(versuchs)freie Methoden wie In-
Vitro- oder In-Silico-Modelle, also Forschung an Zellen und Geweben, „Tissue
Engineering“ (Gewebezucht) oder Computermodelle werden in der Industrie immer
mehr eingesetzt und stoßen bei Studierenden auf großes Interesse. Ein weiterer
immer wichtiger werdender Bereich ist die patientenbasierte Forschung. Nicht nur
das Tierleid, sondern auch die Übertragbarkeit der Forschungsergebnisse führen
zu dieser Nachfrage.
Der große Innovationsschub, gerade bei der Weiterentwicklung vorhandener
Methoden und der Entwicklung völlig neuer, wird jedoch durch den Lock-In-Effekt
eines über Jahrzehnte auf Tierversuche ausgelegten Lehr- und Forschungsbetriebs
ausgebremst. Tierversuche aus dem Tierschutzgesetz auszunehmen, wie von der
neuen schwarz-roten Bundesregierung beabsichtigt, lehnen wir in diesem Rahmen
entschieden ab.

NAMs werden im Moment, wenn überhaupt, erst vereinzelt ab dem Master- oder
Doktorand*innen-Niveau gelehrt. Länder wie die USA ermöglichen hier weitaus
mehr. Hinzu kommen bürokratische Hürden bei der Anerkennung/ Validierung der
Methoden, Vorprägungen in der wissenschaftlichen Publikationspraxis und in der
finanziellen Forschungsförderung, was die Freiheit der Wissenschaft, Forschung
und Lehre genauso wie der Berufswahl im Bereich NAMs stark einschränkt und den
Hochschulstandort Deutschland benachteiligt.

NAMs brauchen also als Zukunftstechnologien – wie es der ehemalige Dekan der
Charité, Axel Radlach Pries, ausdrückte (FAZ, 02.11.2017) –, einen ähnlichen
Paradigmenwechsel wie die erneuerbaren Energien .

Mit einem Abbau der benachteiligenden Hürden, groß angelegten
Unterstützungsprogrammen (auch in der Grundlagenforschung) und 1R- (Replacement)
statt 3R-Zentren kann das gelingen.

Wir streben NAMs in der Lehre aller einschlägigen natur- und
agrarwissenschaftlichen sowie medizinischen Studiengänge (Biologie,
Biotechnologie, Biochemie, Bioinformatik, Neurowissenschaften, Pharmazie,
Toxikologie, Humanmedizin, Zahnmedizin, Veterinärmedizin, Medizintechnologie,
Psychologie, Ernährungswissenschaften, Agrarwissenschaften u. ä.) an. Da die
Bedarfe je nach Fach sehr unterschiedlich sind, kann es sich dabei um Wahl- oder
Pflichtfächer zu vorhandenen Methoden und Methodenentwicklung handeln, um
einzelne Module oder um eigene Bachelor- und Masterstudiengänge. Uns ist
wichtig, dass sie bereits in allen relevanten grundständigen Studiengängen
vorkommen und Forschende dafür gewonnen werden, Lehrveranstaltungen anzubieten.
Auch mehr Kooperationen mit technischen Studiengängen und der Industrie halten
wir für sinnvoll.

Forderungen

Campusgrün fordert die neue Bundesregierung und alle Landesregierungen auf, den
Ausbau von NAMs strategisch und finanziell zu unterstützen und an die Initiative
für eine Tierversuchsreduktionsstrategie der vorigen Bundesregierung
anzuknüpfen.

Zudem fordert Campusgrün seinen Bundesvorstand auf, innerhalb seiner
Mitgliedsgruppen und in Zusammenarbeit mit dem freien zusammenschluss von
student:innenschaften (fzs) sowie den GRÜNEN Landes- und
Bundesarbeitsgemeinschaften (z. B. Tierschutzpolitik und Wissenschaft,
Hochschule, Technologiepolitik) zusammenzutragen, auf welche Art und Weise NAMs
(ihre Methoden und Methodenentwicklung) schon in die Lehre an der jeweiligen
Hochschule eingebunden werden. So werden Studierendenschaften Best-Practice-
Beispiele an die Hand gegeben, um NAMs bei ihnen vor Ort zu befördern und
Wissenschaftler*innen, die schon mit und an NAMs forschen und lehren, an die
Universitäten zu holen. Perspektivisch sollen Methoden und Methodenentwicklung
von NAMs vor allem in den grundständigen Studiengängen als fester Bestandteil
der Lehre etabliert werden – je nach Bedarf des Faches als Wahl- oder
Pflichtfach, als Modul oder als eigener Bachelor- oder Masterstudiengang.